領導講話

向羅生:以“三教”改革為抓手,推進我校職業本科大學建設

發布時間:2023-01-10閱讀:次

去年的一月份國家實行了《國家專職技能化教肓推進轉型出臺策劃方案格式》,這便是專職技能化教肓第一層設汁的一兩個綱要性的材料,是專職技能化教肓推進轉型的須知針,同年的15月,教肓部發布文章了“雙高計劃怎么寫”院校名單公示,該校項目申報了A檔高技能工程專科化群,為更優質深入推進進行“職教 20 條”,優的效果進行車方機技能高技能工程專科化群開發,打造院校相關工程專科化群內在發展進步,院校2050年出臺了《湖北工農業專職技能化技能技術進修學校“三教”推進轉型出臺策劃方案格式》,清晰將“三教”推進轉型用于推進工程專科化內在開發的選擇點和的提升口,精準定位幼兒教師、輔導資料、教育方法推進轉型找尋,推進教育推進轉型,改善人力的效果。近一近年來,在上級干部干部和院校黨委會的對的干部下,在全校學生批評指正的主體努力的下,該校三教推進轉型達成了宏偉的任務成效,當下我利用率這家成功,對之前的三教推進轉型任務做一兩個匯報,對后段任務提許多關鍵耍求。

一、前段三教改革工作總結

1.教師隊伍建設改革成果

教師是一所學校的靈魂,學校領導班子高度重視教師隊伍建設,采取了引培結合的辦法,實施了教師績效考核與職稱晉升并軌運行管理機制,激勵教師企業頂崗、省培、國培和海外研修,廣大教師因此開闊了專業視野,學習了企業生產前沿的新工藝、新技術、新材料、新裝備,教師職稱得到晉升,教師隊伍總量穩步增加,結構更加優化,綜合素養不斷提升。

師資隊伍建設成果

由于學校的發展需要,近幾年引進高層次人才22人,新增正高、副高職稱教師71人,其中二級教授3人,聘請了社會具有影響力的領軍人才、技術能手組成的兼職教授、大師團隊31人;2019年8月,李德堯同志領銜的“電氣自動化技術專業團隊”立項首批國家級職業教育教師教學創新團隊,2021年8月,李強同志領銜的“智能制造裝備技術專業團隊”立項第二批國家級職業教育教師教學創新團隊,這是職業教育教師團隊建設的最高榮譽!我校占了兩席。2021年4月李強同志領銜的“智能制造名師工作室”、龔艷麗同志領銜的“龔艷麗“雙師型”名師工作室”立項湖南省“雙師型”名師工作室; 2020年11月,我校李強同志領銜的數控技術專業教學團隊、邱麗芳同志領銜的“電子信息工程技術專業團隊”、龔艷麗同志領銜的“汽車制造與裝配技術專業團隊”和徐雷同志領銜的思想政治教學團隊立項省級教學創新團隊;除此之外,我校李強、龔艷麗、易杰三位同志立項芙蓉學者,李強同志還立項了121人才。這些榮譽,都是響當當的,值得驕傲的,值得大家學習。

2.教材改革成果

“三教”改革要以課程建設為統領,課程建設是“三教”改革的焦點,是職業教育類型的體現。為進一步深化課程改革,推進課堂教學創新,我們要建設一流的特色課程,那就需要將崗位工作任務對應專業核心課程,將要將崗位工作任務的職業能力對應課程教學內容,將這些教學內容知識碎片化,建設成在線資源,形成精品在線課程。近兩年我校在這些方面取得了豐碩的成績。

(1)教材建設成果

教材是課程的載體,教材特色支撐課程特色,去年我校在湖南省獲得了6本優秀教材獎,排名全省第一,其中彭新竹教授主編的《新編實用英語》,獲國家級優秀教材獎。除此之外,我校有4本教材立項“十三五”規劃教材,今年我校參與申報“十四五”規劃教材的就有23本之多,由于名額的限制,遴選了7本參加評審,這充分說明我校上上下下都在關注教材建設,這是好事。希望全體老師繼續努力,改革我校的教材建設,提高課程建設質量,提升人才培養質量。

(2)課程建設成果

在信息技術飛速發展的今天,在線課程建設成為職業教育課程建設的焦點,也對職業教育的老師提出了新的挑戰,要求各位老師要掌握和靈活運用信息化技術,充分利用AR、VR等技術,將難以表達的問題通過短暫的視頻呈現,方便廣大學習者在線學習,實現泛在學習和個性化學習。2019年我校汽車制造與實驗技術專業立項了國家級專業資源庫建設,2020年數控技術專業又立項了湖南省專業資源庫建設;近三年我校有26門課程立項為湖南省精品在線開放課程,在全省排名第一。除此之外,我校還立項了建設了150門校級精品在線開放課程,在全省高職院校中也是絕無僅有的。

(3)教學質量成果

學生技能競賽獲獎是對專業建設是否是高水平的有效證明,去年我校在省級學生技能競賽獲21項一等獎,全省排名第一,今年由于賽項的改革,部分賽項已經刪除,但我們還是獲得了14項一等獎。今年高職復雜部件的多軸數控加工技術國賽在山東工業職業技術學院舉行,我校由機械工程學院歐陽陵江技能大師團隊指導的學生團隊獲國家級一等獎。機械工程學院張云老師指導的學生參加人力資源和社會保障部組織的第九屆全國數控技能大師“數控系統與工業軟件應用技術”賽項,獲得全國一等獎。電氣工程學院獲得兩次“全國大學生電子設計競賽”特等獎,等等,這些充分說明我校這些專業的辦學水平與勢力。

3.教法改革成果

由于在線課程的規模建設和突出成績,我校教法改革取得了顯著進步,我校與中聯重科、華中數控聯合,成功立項了國家級“職業教育示范性虛擬仿真實訓基地”。目前全校絕大部分教師的理論教學都充分利用在線課程,進行線上、線下的混合式教學方法,掌握課前、課中和課后三個教學環節,課程教學效果取得較大改變。實訓教學也在不斷的探索之中,許多老師在改革利用任務驅動、項目驅動等來提升實訓教學效果。

教師職業能力大賽獲獎成果

從2019自2021連續三年,我校都榮獲了職業院校教師職業能力比賽一等獎。2019年汽車工程學院汽車營銷教研室僅有的三個女教師岳靜、戴繼明、王艷艷團隊在山東獲得一等獎;2020年又是汽車學院汽制教研室的葛毅、龔艷麗、楊承閣、劉云飛團隊獲得了全國職業院校技能大賽教學能力比賽一等獎,并且是全國交通運輸大類+電子信息大類雙大類組中的第一名;今天我們又高興的相聚在一起,為電氣工程學院肖瀟、何其文、李晶輝、左園園團隊獲全國職業院校技能大賽教師教學能力大賽一等獎做經驗交流,老師們:得之不易呀!他們首先獲得了省級一等獎,是通過兩輪PK賽戰勝對手才正式獲得了國賽資格,一路反復修磨,才獲得了今天的輝煌,在此我代表學校黨委、全體師生,祝賀他們!同時要求全體老師向他們學習,努力工作,積極參加各類賽項,在職業教育的賽場上,為大工院再續輝煌,也希望明年的今天,我還能在此和大家一起再次相聚,歡慶教師職業能力大賽一等獎!

除此之外,2020機械院葉玉全老師獲湖南省工業產品數字化設計與制造教師大賽1等獎,馬克思主義學院向洪團隊獲湖南省思想政治教育教學能力大賽一等獎,譚雅穎團隊獲湖南省高職思政課課外實踐活動設計賽項一等獎,汽車工程學院王艷艷教學團隊獲湖南省高職課程思政說課賽項一等獎, 2021年獲省級職業院校教師能力大賽除了電氣院肖瀟團隊,還有機械院的徐娟團隊獲得了專業組省賽一等獎,馬克思主義學院蘇茂芳團隊獲思想政治教育教學能力大賽一等獎,機械院曾鵬團隊獲湖南省高職課程思政說課賽項一等獎,等等。

這些數據是我要教務處臨時統計的,這里都只統計了一等獎,好有些獎項沒有詳細說明,作為學校校長,我為此而感到光榮、驕傲和自豪,謝謝老師們的辛苦勞動,你們辛苦了!

4.存在的主要問題

(1)高水平精品在線開放課程體系不完善。目前我校有省級、校級精品在線課程,但是還沒有一門國家級“精品在線開放課程”,各位老師要繼續努力,盡早突破國家級這個門檻。

(2)教師頂崗實習制度有待完善。目前我校教師許多還沒企業工作經驗,了解不了企業的新技術、新工藝、新材料、新裝備等優秀元素,課堂授課內容不能對接崗位職業能力。

(3)部分省級、校級精品在線課程利用率較低、信息更新量不大,有的甚至還是兩年前的東西,學生點擊量不多。比較好的部分在線課程沒有配套開發教材。

(4)部分專業高層次人才引進困難。隨著我校發展的需要,目前經濟管理、商務貿易、藝術設計等專業高層次人才引不進來,影響學校發展。

(5)學生技能競賽獲獎層次有待突破。要進一步提升學生專業素養和專業技能,目前我校獲得人社部組織的技能競賽、教育部組織的技能競賽一等獎,金磚國家技能競賽一等獎,但還沒有突破世界技能競賽獲獎。

二、對三教改革工作要求

1.師資隊伍建設要求

在建設高水平“雙師型”教師的基礎上,進一步優化教師結構,采用校企深度融合的模式,實現優質資源共享,具體要做以下工作。

(1)進一步加強教師的師德師風建設。要樹立以學生發展為中心的理念,不斷增強教師使命感和責任感,切實踐行愛國奉獻、愛崗敬業、教書育人、為人師表、嚴謹治學、誠實守信、遵紀守法和積極進取等傳統美德和職業道德。使更多的教師真正成為學生的良師益友。

(2)進一步優化教師的學歷結構。繼續采取培養與引進相結合的辦法,提高博士學位教師比例,力爭全院專任教師中具有博士學位的教師比例達到15%以上。

(3)進一步優化教師職稱結構。按照人事管理制度要求,重點專業建設要適當增加高級職稱教師的數量,確保助講、講師、副教授、教授職稱等級的科學配比,讓重點專業高質量發展。

(4)進一步提升教師的綜合素質。要與國內外著名高校加強聯系,加大教師培訓的力度,讓老師了解最新的職業教育理念、職業教育方法、職業教育課程、職業教育模式、職業教育評價方法,培養老師的科研能力、教研教改能力和社會服務能力。

2.教材建設要求

目前我校許多教材還沿用本科知識本位的那種知識體系教材,使我們職業教育這些學習基礎、學習習慣較差的學生感到頭疼,于是上課睡覺、玩手機、開小差,難以提升課堂教學效果。職業教育的目的是培養滿足企業特定的職業或產業的人才需求,而不是培養科研人才,其培養特征具有開放性、情境性、應用性、實踐性和創造性,我們要應用能力本位職業教育理念,所建設的教材要具有區域經濟建設特色,其教學內容要對接崗位所需的職業能力,要有具體的典型產品、案例。教材開發要遵循教育規律,一是專業建設要以區域高端企業的高檔崗位為目標崗位,二是以目標崗位的工作任務對應課程設置,三是目標崗位工作任務所需的職業能力對應課程內容,四是以課程內容建設碎片化課程資源,五是以課程資源為基礎開發新形態教材,六是教材建設注意添加思政、美育等要求。為此教務處要有計劃有規模的組織各個專業開發核心課程教材,給予適當的經費資助,力爭在幾年內更新所有專業核心課程教材,使各個專業建設都具有長株潭衡城市群經濟特色、具有湖南工業職業技術學院特色。

3.教法改革要求

全體老師要學習和掌握信息技術,利用互聯網和優秀的課程管理平臺,建設在線開放課程,在教學中要注重課前、課中和課后三個教學環節,在“課前”了解學生學習基本情況、在“課中”解惑學生普遍存在的問題、在“課后”進行練習和難題探究等學習活動,利用信息化技術和在線課程能有效提升教學效果。另一方面教師要熟悉當前先進的教學法,針對實訓課、單班制、合班制等不同情況,要科學運用探索式教學法、適時教學法、合作互動教學法等先進的教學方法,引導學生自主學習,提高思考問題與創新能力,提升教學效果。

三、對推進職業本科大學建設要求

1.以“雙高”建設的任務書和工作方案為指導,做好“雙高校”建設的各項工作。

“雙高”建設是學校的頭等大事。從2019年到現在的2022年,“雙高”建設已經過去了2個年頭,老師們:我非常擔心呀,我們的“雙高”建設得怎么樣?我想大家都清楚,雖然新冠疫情對“雙高”建設造成了一定程度的影響,但上級部門的中期檢查、驗收檢查是不會講客觀條件的,我們只能按“雙高”建設規劃對標對表建設,機械工程學院、汽車工程學院、電氣工程學院以及全校的所有教職工,要團結一心,凝結力量,按時按量高質量完成“雙高”計劃,有什么實際困難,可以隨和說,我一定配合大家,支持大家。

2.以《本科層次職業學校設置標準(試行)》(教發〈2021〉1號)為指導,做好升本的各項準備工作。

推進職業本科建設也是學校頭等大事。去年我們奮斗了一年,與湘潭大學興湘學院聯系,學校臨時成立了升本辦,完成了本科轉設的資料撰寫,得到了省級評審專家高度認可,現在正在等待上級部門的評審啟動。目前我們只能不斷抓緊時間,修改資料,提升申報資料質量,以實際行動來迎接教育部高評委的到來。一是要認真學習《本科層次職業學校設置標準(試行)》(教發〈2021〉1號)文件,對標對表準備資料;二是要做好職業本科的建設工作,力爭第一年成功申報6-8個職業本科專業 ,然后逐年專業升本,這就需要各位二級院領導、老師要統一思想,有計劃的準備和行動。今年是轉設本科的關鍵時期,我借此機會要求大家高度重視、高度統一,實干加巧干,隨時迎接高評委的到來。

同性們:三教改革方案是縮短機構專業課程內函設計,控制行業教學教學提質培優、保值社群經濟的真正相對路徑,讓我們要不間斷了解為先進的行業教學教學系統論,深入研究行業教學教學的順利完成實踐經驗,從實際上的七日游,縮短設計區域性獨特的鮮明特點的行業教學教學,養成大量的高人文素質技術職業技能科技人員、技術能手和強國巧匠,產品廣西“三高癥四新”戰略規劃,為現化化新廣西設計做成新的大功勞。

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